Guidelines for Standardized Training and Teaching of Image Reading in Ultrasound Residents (2024 Edition)

doi:10.3877/cma.j.issn.1672-6448.2025.01.002

Abstract

Branch of Chinese Medical Doctor Association Sonographer, Shanyu Yin, Min Xu, Wei Zhang, Luzeng Cheng, Yanxin Su, Wen He, Tian'an Jiang. Guidelines for Standardized Training and Teaching of Image Reading in Ultrasound Residents (2024 Edition)[J]. Chinese Journal of Medical Ultrasound (Electronic Edition), 2025, 22(01): 8-14.

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URL: https://chaosheng.cma-cmc.com.cn/EN/10.3877/cma.j.issn.1672-6448.2025.01.002

https://chaosheng.cma-cmc.com.cn/EN/Y2025/V22/I01/8

Figures/Tables 4

References 8

1	齐学进, 耿晓北, 贾明艳, 等.《住院医师规范化培训教学活动指南（2021 年版）》编写思路与应用建议[J].中国毕业后医学教育,2022, 6(1): 3.
2	张景峰, 王哲, 郑毅, 等.《住院医师规范化培训教学阅片指南（2022年版）》解读[J].中国毕业后医学教育, 2022, 6(5): 424-429.
3	张景峰, 黄强, 刘锦鹏, 等.放射科专业基地教学阅片流程与规范的探讨[J].中国毕业后医学教育, 2019, 3(3): 4.
4	李欢, 俞敏华, 徐丽莹, 等.放射科教学阅片的实践与思考[J].中国继续医学教育, 2020, 12(24): 3.
5	杨正汉, 聂芳, 杨吉刚, 等.《住院医师规范化培训影像诊断报告书写指导教学指南（2022 年版）》解读[J].中国毕业后医学教育,2022, 6(5): 430-434.
6	广东省医师协会毕业后医学教育工作委员会.广东省住院医师规范化培训临床教学查房实施指引[J].广东医学, 2021, 42(5): 5.
7	王菁, 林小瑜, 许敏, 等.超声医学科住院医师自主学习能力培养的初步探索[J].中国毕业后医学教育, 2023, 7(6): 447-450.
8	贲志飞, 胡晶晶, 陈赛君.超声医学科专业基地教学查房规范流程的初步探讨[J].中国毕业后医学教育, 2023, 7(3): 231-234.

专业基地：	教学阅片主题：
患者病历号（超声检查号）：	疾病名称：
指导医师：	主任医师　副主任医师　主治医师
主阅住院医师：	学习对象：
参加人数：	教学时长：　　　分钟
教学阅片目标：
本次教学阅片重点与难点：
教学阅片流程：
思考题：
相关知识准备：
医学人文和思政教育：
课后作业：
课前准备（包括场地、教具、教辅人员等）：
教学实施计划：
时间内容（包括时间安排）教学形式重点和难点备注
评价计划
● 针对住院医师的评价方法（指导医师评价住院医师是否达成教学目标，教学前准备充分与否和教学中参与情况）
● 针对课程的评估方法（住院医师参与此次教学活动后对于教学病例、个人收获、指导医师引导和教学效果等的评价，帮助指导医师不断优化和改进）
参考资料或教材：

专业基地：	教学阅片主题：
患者病历号（超声检查号）：	疾病名称：
指导医师：	主任医师　副主任医师　主治医师
主阅住院医师：	学习对象：
参加人数：	教学时长：　　　分钟
教学阅片目标：
本次教学阅片重点与难点：
教学阅片流程：
思考题：
相关知识准备：
医学人文和思政教育：
课后作业：
课前准备（包括场地、教具、教辅人员等）：
教学实施计划：
时间内容（包括时间安排）教学形式重点和难点备注
评价计划
● 针对住院医师的评价方法（指导医师评价住院医师是否达成教学目标，教学前准备充分与否和教学中参与情况）
● 针对课程的评估方法（住院医师参与此次教学活动后对于教学病例、个人收获、指导医师引导和教学效果等的评价，帮助指导医师不断优化和改进）
参考资料或教材：

专业基地：	教学阅片主题：
患者病历号（超声检查号）：	疾病名称：
指导医师：	主任医师　副主任医师　主治医师
主阅住院医师：	学习对象：
参加人数：	教学时长：　　　分钟
序号评价项目5 分（非常好）4 分（好）3 分（一般）2 分（差）1 分（非常差）备注
1请对本次教学阅片病例选择的合适程度进行评分
2请对本次教学阅片主阅住院医师的准备程度进行评分
3请对本次教学阅片其他住院医师的准备程度进行评分
4请对本次教学阅片的教学目标合适程度进行评分
5请对本次教学阅片的重点和难点讲解到位程度进行评分
6请对本次教学阅片过程中的互动程度进行评分
7请对本次教学阅片过程中指导医师的引导效果进行评分
8请对本次教学阅片过程中指导医师点评内容的准确程度进行评分
9请对本次教学阅片的总体收获进行评分
10请对本次教学阅片的总体印象进行评分
合　计
请列举此次教学阅片中你的主要收获（请简短作答）
请对未来的教学阅片提出合理化建议

专业基地：	教学阅片主题：
患者病历号（超声检查号）：	疾病名称：
指导医师：	主任医师　副主任医师　主治医师
主阅住院医师：	学习对象：
参加人数：	教学时长：　　　分钟
序号评价项目5 分（非常好）4 分（好）3 分（一般）2 分（差）1 分（非常差）备注
1请对本次教学阅片病例选择的合适程度进行评分
2请对本次教学阅片主阅住院医师的准备程度进行评分
3请对本次教学阅片其他住院医师的准备程度进行评分
4请对本次教学阅片的教学目标合适程度进行评分
5请对本次教学阅片的重点和难点讲解到位程度进行评分
6请对本次教学阅片过程中的互动程度进行评分
7请对本次教学阅片过程中指导医师的引导效果进行评分
8请对本次教学阅片过程中指导医师点评内容的准确程度进行评分
9请对本次教学阅片的总体收获进行评分
10请对本次教学阅片的总体印象进行评分
合　计
请列举此次教学阅片中你的主要收获（请简短作答）
请对未来的教学阅片提出合理化建议

专业基地：	教学阅片主题：
患者病历号（超声检查号）：	疾病名称：
指导医师：	主任医师　副主任医师　主治医师
主阅住院医师：	学习对象：
参加人数：	教学时长：　　　分钟
评价项目内容要求满分得分备注
阅片准备（15 分）病例紧扣培训细则，诊断明确，资料完整，影像（图像）较典型4
主阅住院医师与其他住院医师准备充分4
指导医师精心准备教学阅片过程，并提前发布教学阅片通知和要求4
环境安静，具备影像（图像）资料播放设备、必要的教具和模具等3
阅片过程（50 分）开场介绍简明扼要，教学目标清晰，教学任务分配合理3
病史汇报表述规范、语言精炼、重点突出，信息准确且充分6
指导医师针对住院医师所描述的影像（图像）关键征象给予充分点评，适时肯定、纠正和补充征象描述的不足或错误，并指导专业术语的规范使用8
指导住院医师对病史、辅助检查结果和本专业影像（图像）征象进行归纳总结，合理地提取诊断及鉴别诊断所需的相关信息，并提出个人见解8
指导住院医师提出为明确诊断所需进一步检查的计划和方案，并进行点评和修正4
指导医师分层次设置问题并引导不同层次的住院医师展开讨论、寻求答案，充分体现教学互动5
合理教授专业英语词汇，适当介绍相关领域的最新进展，并引导住院医师阅读相关书籍、文献及参考资料等5
融入医学人文和思政教育元素，注重培养住院医师的同理心、爱伤观念以及团队合作能力5
指导医师对本次教学阅片的知识点进行归纳总结，并布置课后拓展作业；师生双方针对本次教学阅片的整体表现进行互评6
阅片方法（25 分）采用启发式教学方法，引导全体住院医师积极参与讨论并主动提问4
以问题为导向，培养住院医师独立思考、分析和解决问题的能力5
鼓励住院医师在实践中坚持将影像（图像）资料与临床病例相结合，不断提高阅片的准确度与综合诊疗思维能力6
指导医师通过提问、假设、推理等多种方式，及时指导住院医师归纳并小结阅片内容6
合理应用多媒体、黑板/ 白板等工具；指导医师用语专业、规范4
总体评价（10 分）阅片内容充实，过程流畅，重点突出，时间分配合理4
住院医师能掌握或理解大部分阅片内容，达到预期培训效果3
指导医师仪态端庄，情绪饱满，行为得体，对重点、难点把握得当3
总分100

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